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語文九年級補習

發布于:2021-06-21 15:12:56

語文九年級補習,初中補習用在線課程效果更好。

初三的學生想補習語文作文,怎么補能提升成績?

這個問題很簡單,我曾經給面臨中考的學生補課一個學期,提了58分;另一個中考生一模得了85分【滿分120】,家長覺得需要補課,我給該生補課一個月【8次課】,中考得了115分。關鍵是老師要了解教材,了解考點,了解學生。基礎是長期積累,古文本是難點,這兩點補習難度都大,不易見到效果。閱讀和作文都是大分值板塊,提分效果明顯。

孩子上初中一年級,語文閱讀理解和作文不行,有什么有效的補習方法嗎?

語文學習從來都是跟應試無關,生活中的用處實在太大了,學好語文,其實就是“閱讀+寫作”,至于“考試成績”,真的是學好語文的“附屬產物”。

初一學生,閱讀,作文不好,考試肯定不好看,語文分數權重增加,吃大虧了!

先申明下,語文學習,是長期艱巨的,貴在養成習慣,喜歡閱讀,喜歡交流,有這2個愛好,孩子攻克“閱讀理解”,“作文”兩座大山只是時間問題。

第一招:大量閱讀(泛讀)。

怎么讀?

答:

1:家長一定要喜歡閱讀。家長放下手機,拿起書本要做好榜樣,買些經典書籍拿回家里看,烘托“家庭式溫馨閱讀”的氛圍。

2*家長之間在孩子做完作業的時候主動給孩子講你最近看過經典書籍(品類不限,陽光就好),給他講里面的經典情節,自己的讀后感,感想!建議他有空也看看,這樣就可能有共同話題!我自己喜歡看各種書籍,天文,地理,物理,生物……我女兒不經意間慢慢都喜歡上了。另外,我也主動融入孩子世界,跟著她看(米小圈),(父與子),(海底兩萬里)等,交流起來,距離感全無。我家孩子現在看書速度超級快,呼嚕呼嚕一周2本以上。

3:孩子喜歡看的“陽光書籍”就是經典,金庸的小說,初一的肯定喜歡看,也就是說,你要找到他喜歡看的書,陪著孩子讀書。或者,百度搜索“新課標中小學生課外閱讀推薦書目(教育部推薦)”,都是靠譜書籍。

4:閱讀要泛讀,不要像學校老師那樣“精讀”不要輕易打斷孩子閱讀的進程,動不動要他查字典,背誦,記憶,多low的方法啊,興趣全無!切記,泛讀,泛讀,泛讀,先有興趣再說!

第一階段,堅持培養孩子閱讀習慣吧,時間3-6個月,基本沒問題,那么恭喜你!進入第二招。

第二招:講解作文的技巧。是個學生都怕寫作文,需要仔細講解基本的方法,打消孩子的“恐懼感”

答:

1:主要的寫作表達方式:

表達方式又分為敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。說明,就是把事物或事理說明白,告訴人們這是什么。抒情,就是把心中的感情抒發出來。分為直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直接抒發感情,如:我愛你,中國。間接抒情就是借助描寫景物抒情或借助議論抒情。敘述和描寫是寫人、記事、描景、狀物類文章的主要表達方式。敘述一般用來交代事情的發展過程,描寫一般用來表現事情的具體細節。沒有敘述,事情不能發展;沒有描寫,事情沒有生動感。敘述,“敘”和“述”都是說的意思,簡單地說,敘述就是說事;具體地說,敘述就是把事情的前后經過記下來或說出來。敘述分為概述和具體敘述。概述,就是一句話把事情說完。那么概述究竟什么時候用呢?①用很少的字寫很多事時,用概述。②交代事情的過程時用概述。③寫議論文舉例論證時,所舉的例子用概述。具體敘述,就是把事情的經過比較完整地敘述下來。敘述要比概述字數多很多,事情也寫得比較具體。描寫,就是用生動形象的語言再現生活原貌。“生動形象的語言”就是我們平時說的好詞好句和各種修辭方法;“再現”就是把生活情景用文字有聲有色地描繪出來,讓人有身臨其境的感覺,“生活原貌”就是現實生活的真實情景。描寫的作用,從聽覺上、視覺上、感覺上、嗅覺上、動作上再現情景,用描寫把細節寫了出來。會用描寫的方法寫記敘文,是寫作文的最高層次,達到這個境界,不僅字數多了,而且生動有趣。

2:常用的標點使用:逗號、頓號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、分號、省略號等使用方法。

3:最常用的修辭方法的定義與運用:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

4:寫作方法敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。

……

建議找個靠譜的語文老師,幫孩子慢慢建立對作文的理解,讓孩子知道寫作是有“辦法”可以逐步提高的!俺家孩子也經歷過痛苦過程,現在已經會先“思維導圖”來構建“整體結構”,然后“開始-矛盾-沖突-沖突升級-沖突化解”,或者“起因-發展-重點高潮-結尾”等一些“可借鑒的方法”敢于動手寫文章!

第三招:寫好作文,重在積累。

積累的方法也很重要,可從如下十個方面進行積累:

1】詞語積累

2】佳句妙語

3】片段欣賞

4】哲思感悟

5】靚麗開頭

6】精彩結尾

7】評論賞析

8】美文摘抄

9】過渡銜接

10】名言詩文。

要求孩子每天“讀書留痕”,不必面面俱到,貪多求全,每天在讀書的過程中圈點勾畫,對“有感覺”的地方從十個不同的方面有選擇性的積累留痕。長期堅持,必有收獲。

個人心得,還在繼續成長路上,供參考!

初中生學語文有必要在課外報班嗎?

作為一個語文教師,我真誠地希望初中生和他們的家長,不要參與任何形式的語文補習班,因為,那樣的補習既是浪費錢,又是浪費時間和精力。

初中生學語文為什么不需要補習?原因如下。

第一,語文和其他任何一個學科不同,不會在短期內通過補課得到成績提升。語文考試里有一個最大的題目,就是作文。作文成績如何提高?那是需要讀和寫結合起來的,也是需要生活積淀的,絕對不是通過幾條壓題寫作就可以的。去看看作家們如何成功的就知道了----他們沒有任何一個人是通過上作文補習班把文章寫好的。

第二,補課不但不能提高成績,有時還會適得其反。補習班的教師,為了彰顯其補課效果,以誘惑更多人參與補課,他們會有意造出虛假繁榮的效果,人為拔高學生成績,也就是假成績。假成績對初中生的傷害是巨大的。首先孩子會自我滿足,繼而驕傲。其次是思維定勢,比如寫個老師,他會一直抱住老師認為好的那一篇文章不放,寫來寫去還是那一種腔調。然而,寫作文的思路是需要時時更新的。

其三,補課占用了學生的閱讀時間。初中生一定要抽出很多時間去閱讀。他們的學習負擔很重,能讓自己沉下來閱讀的時間越來越少。與其讓孩子去補課,還不如讓孩子好好在家讀幾本書。

以上就是關于語文九年級補習的詳細介紹,數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容,希望本文對你有所幫助。

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